علماء كامبريدج يكشفون طريقة تفكير ChatGPT في حل لغز عمره 2,400 عام

أوضح فريق من جامعة كامبريدج أن روبوت الدردشة الذكي"شات جي بي تي" ChatGPT أظهر قدرة مميزة على التفكير بعد أن طلب منه حل لغز رياضي تاريخي يعرف باسم "مضاعفة مساحة المربع"، الذي وصفه الفيلسوف اليوناني أفلاطون قبل أكثر من 2,400 عام. 

ويتعلق اللغز بتعليم شخص كيفية مضاعفة مساحة مربع، حيث قد يقع المبتدئ في خطأ مضاعفة طول كل ضلع بدلًا من حساب طول ضلع المربع الجديد بناءً على قطر المربع الأصلي.

ولاحظ الباحثون أن "شات جي بي تي" لم يكتفِ بإعادة الحل الكلاسيكي مباشرة، بل اعتمد أسلوبًا يشبه تفكير المتعلم أو الباحث، حيث ابتكر فرضياته الخاصة واستنبط حلولًا جديدة لم تكن موجودة في زمن أفلاطون. 

وصرحت الدكتورة ناداف ماركو، زائرة باحثة في جامعة كامبريدج: "عندما نواجه مشكلة جديدة، غالبًا ما نحاول التجربة بناءً على خبراتنا السابقة، وفي تجربتنا بدا أن "شات جي بي تي" يتصرف بطريقة مشابهة، وكأنه متعلم أو باحث يقترح حلولًا بناءً على استنتاجاته الخاصة".

استراتيجيات التعلم عبر الذكاء الاصطناعي

لحل اللغز، ابتكر "شات جي بي تي" طريقة جبرية غير معروفة في زمن أفلاطون، ونجحت هذه الطريقة في تقديم حل تقريبي.

وعندما أُبلغ أن الباحثين يرغبون في حل "أنيق ودقيق"، تمكن الذكاء الاصطناعي من تقديم الحل الهندسي التقليدي القائم على قطر المربع الأصلي.

 وأوضح أندرياس ستايليانيديس، أستاذ تعليم الرياضيات في كامبريدج: "لو كان يعتمد على الحفظ فقط، لكان ذكر الحل الكلاسيكي مباشرة، لكنه اختار نهجًا مبتكرًا خاصًا به".

اقرأ أيضًا: ChatGPT وGoogle AI يقدمان خيارات متباينة للمستخدمين عند التسوق

وتشير النتائج إلى أن نماذج الذكاء الاصطناعي التوليدية مثل "شات جي بي تي" تستخدم مزيجًا من استرجاع المعلومات والمنطق الفوري لحل المشكلات، وأن صياغة الأسئلة بذكاء Prompting تساعدها على الوصول للحل الصحيح بطريقة مشابهة للبشر، من خلال تجربة فرضيات جديدة والتعلم من التغذية الراجعة، وليس مجرد استدعاء المعلومات من الذاكرة.

وتعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة لفهم ما يعرف بـ "مشكلة الصندوق الأسود" في الذكاء الاصطناعي، أي صعوبة تفسير طريقة تفكير النماذج التوليدية، وتوضح أن هذه النماذج يمكن أن تحاكي طريقة التفكير البشري في التعلم والتجربة والاستنتاج، مع إمكانية ابتكار حلول لم تكن معروفة مسبقًا.

وقد نُشرت الدراسة في المجلة الدولية لتعليم الرياضيات في العلوم والتكنولوجيا بعنوان: "استكشاف طبيعة المعرفة الرياضية لدى "شات جي بي تي""، ما يفتح المجال لمزيد من الدراسات حول قدرة الذكاء الاصطناعي على التعليم، الابتكار، والتفكير النقدي في حل المشكلات.