وزارة التعليم تعتمد التصنيف الإجباري للمعلمين إلى خمس فئات عبر نظام فارس
بدأت وزارة التعليم السعودية في تنفيذ مرحلة التخطيط لإدارة الأداء الوظيفي للمعلمين والمعلمات للعام الدراسي الحالي، عبر تطبيق نظام التصنيف الإجباري الذي يقسم الكوادر التعليمية إلى خمس فئات تقييمية، وذلك وفق نموذج ميثاق الأداء المعتمد في نظام فارس. ويهدف هذا النظام إلى تمكين المعلمين من أداء أدوارهم المهنية بفاعلية، من خلال توضيح المهام والمسؤوليات المتوقعة، وتحديد عناصر التقييم بدقة.
اقرأ أيضًا: وزارة التعليم تحدد ضوابط الغياب والمواظبة للطلاب
وتشمل مرحلة التخطيط تحديد مستوى الأداء المتوقع لكل معلم ومعلمة، وإسناد النماذج وفقًا للأدوار والمسؤوليات، إلى جانب الاطلاع على نموذج ميثاق الأداء الذي يُعد المرجعية الأساسية في عملية التقييم.
خمس فئات لتصنيف أداء المعلمين والمعلمات
وبموجب النظام الجديد، يتم تصنيف أداء المعلمين والمعلمات إلى خمس فئات رئيسية هي:
- مٌرضي
- بحاجة إلى تطوير
- وافق التوقعات
- تخطى التوقعات
- مثالي
وقد وضعت الوزارة آلية تنظيمية دقيقة لتوزيع درجات التقييم الوظيفي بشكل متوازن، بما يضمن تحقيق العدالة في التقييم، ويمنع التحيز أو التفاوت غير المبرر بين المعلمين، ويعزز من مصداقية النتائج.
ويُعد هذا التصنيف الإجباري خطوة غير مسبوقة في تقييم الأداء الوظيفي للكادر التعليمي، حيث يتم تطبيقه لأول مرة بهذا الشكل، بهدف إذكاء روح التنافس الإيجابي بين المعلمين والمعلمات، وتحفيزهم على تطوير أدائهم المهني، بما ينعكس مباشرة على تحسين نواتج التعلم لدى الطلاب.
وأكدت الوزارة أن عمليات التقييم الجديدة ستسهم في تعزيز العدالة والشفافية داخل البيئة التعليمية، إلى جانب تحفيز المعلمين على تحسين الأداء، وزيادة الإنتاجية، وتبني ثقافة إيجابية قائمة على التميز والتطوير المستمر.
ويأتي هذا التوجه في إطار جهود الوزارة لتطوير منظومة التعليم، وتحقيق مستهدفات رؤية السعودية 2030، التي تضع جودة التعليم في مقدمة أولوياتها، وتسعى إلى بناء بيئة تعليمية محفزة، تعتمد على الكفاءة والتميز في الأداء.
